Categorie: ~Maker movement

Bespreking: Invent to Learn

Reageer »
~Maker movementcodingDidactiekgeschiedenis Ict en onderwijsICTInnovatieroboticaStimulering STEM
Een jongetje aan de slag in het Fablab van de Waag

Een boek waar je niet om heen kunt

Herinneringen kwamen boven het lezen van het inspirerende en goed geschreven Invent To Learn. Making, Tinkering and Engineering in the Classroom (ITL) van Sylvia Libow Martinez en Gary Stager. Zonder twijfel een van de mooiste edtech-boeken van de laatste 20 jaar. Het geeft een helder overzicht van moderne onderwijsopvattingen die een lange voorgeschiedenis kennen. Daarover direct meer.
Probeer eens na te gaan wat ooit jezelf gemaakt hebt en wat je ervan hebt geleerd? Een persoonlijk voorbeeld. Toen ik in de tweede klas van de middelbare school zat, raakte ik bevriend met Gerard. Wij deelden onze hobby: de fotografie. We begonnen zelf onze films te ontwikkelen en bouwden onze eigen kisten voor het maken van contactafdrukken van onze negatieven. Dat deed ik thuis in het donker, in een gangkast. Analoge fotografie is prachtig, maar wel kostbaar. Voor uitleg zie http://nl.wikipedia.org/wiki/Contactafdruk .
Later kwam daar onder meer een vergrotingskoker bij voor het maken van vergrotingen.  Nog steeds weet ik alles van de (logaritmische) relatie tussen diafragma’s en sluitertijden, DIN en ASA, ontwikkelaars, fixeren, lenzen en glanspersen. Het nu bijna versleten Prisma-handboek fotografie van Peter Charpentier kenden we zowat uit ons hoofd. We leerden de beginselen van de optica en fotografie door te doen, te experimenteren en te lezen.
Het eerste hoofdstuk  ITL getiteld de  ‘Incomplete history of making’ is compact (‘Insanely brief’) maar zeer de moeite waard.  Van Rousseau via o.a. Dewey, Montessori en Piaget naar Seymour Papert (spreek uit zoals in sgt.Pepper lonely hearts club band) en dat in bijna 20 pagina’s, chapeau. Papert wordt gezien als de godfather van de makermovement en ITL maakt duidelijk waarom. (meer…)